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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少(sh知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗ǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否(fǒu知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗)则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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